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诗意丹青启新智 融美铸魂育新人 我校开展高中语文与美术跨学科融合主题教研活动

发布时间: 2025/12/10 18:30:00 来源: 教科研室 作者:唐传毅

市一中江北分校开展高中语文与美术跨学科融合主题教研活动 

   为突破传统学科藩篱,构建“语言建构-文化传承”立体认知体系,精准对接新高考跨学科命题趋势,12月10日,市一中江北分校“学科融合”主题教研系列活动(三)在309教室精彩呈现。本次以“诗中有画,画中有诗——情境式命题之图文转换”为主题的公开课,由余飞校长亲自执教,吸引了学校领导、教科研室、高考研究中心成员及全体语文教师全程观摩。

   本节课立足新课标“图像识读”、“审美鉴赏”核心素养培育要求,直面传统教学中“纯文字解析”与“技法训练”割裂的痛点,开创性打造“双向解码”教学模式。通过王维《画》经典诗作为导入,引导学生完成“诗文意象→画面重构”的创作转化,再反向实施“画作解构→诗意提炼”的思维训练,系统揭示“诗中有画”的艺术规律。课程独创“诗画要素对照模型”,将语文“意象意境”“炼字艺术”与美术“构图法则”“色彩语言”进行模块化拆解,形成四大教学模块,实现知识体系的可视化迁移。


   语文与美术学科融合的核心意义的是以审美赋能理解,以具象激活表达,双向提升语文核心素养与应试得分能力,同时契合高考语文“情境化、综合性”的命题趋势。近年高考语文越来越注重“跨学科情境”考查,如古诗文结合书画题跋设置默写题、现代文阅读引入艺术评论、写作设置文化审美类情境。语文与美术融合备考,能提前培养学生的跨学科思维,帮助其快速适应命题情境,精准抓取题干核心信息,提升综合解题效率。
   作为学校“学科融合”战略的重要实践,该模式已成功辐射至生物-地理、政治-史地等学科组合。这种“1+1>2”的教学变革,不仅回应了新时代对复合型人才的迫切需求,更推动教师群体从“知识传授者”向“素养架构师”转型。尽管面临知识更新压力与协作成本增加的挑战,但“教育的终极价值不在于固守学科疆域,而在于培养既能深耕专业领域,又具备跨界创新能力的未来建设者。”
   此次教研活动标志着我校从单科教学正积极向全域育人的新阶段迈进,为深化课堂教学改革提供了可复制的创新样本。未来,我们将持续完善"学科无界"教育生态,让更多教师主动拥抱"跨学科素养导向"的教育未来。

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